Yazar: Levent İSKENDEROĞLU ORCHID: 0000-0002-2300-654X
Başlık: 21. Yüzyıl Sanat Eğitimi İçin Yeni Bir Model Önerisi: Yeniden Yapılandırılmış Yaratıcı Zihin Modeli
Mail: levent.iskenderoglu@inonu.edu.tr
Yıl: 2022 Cilt: 6 Sayı: 2 Sayfa: 295-305
Özet: Yirmi birinci yüzyılın ilk çeyreğinde değişen ve dönüşen dünyamız, yaşamın her alanında olduğu gibi eğitim alanında da yeni devrimleri zorunlu hâle getiriyor. Toplumların varlıklarını sürdürebilmek ve yeni çağın şartlarına uyum sağlayabilmek için yeni eğitim vizyonları geliştirmek zorunda olduğu bir süreci deneyimliyoruz. Özellikle sanat alanında, eğitimin, yeni çağın insanını yaratmak için yeni teknolojiler ışığında yeni görme biçimleri ve yeni problem çözme metotlarına son derece ihtiyacı olduğu görülüyor. Bu bağlamda eğitim sistemini yeniden gözden geçirmek çağdaş bir sanat eğitimini modellemek zorundayız. Sanatın öğretilebilir bir şey olup olmadığı, her zaman bir tartışma konusu olmuş buna rağmen özellikle Batı’da eğitim kurumlarının 18. yüzyılda kurumsallaşmasıyla başlayan eğitim yapılanması süreci şimdiye kadar kesintisiz devam etmiştir. Bu çalışma, 20. ve 21. yüzyıl sanatlarının arkasındaki sosyal ve politik yapının bir özetiyle beraber sanatın gelişim ve değişim süreçlerini özetleyip sanat eğitim yapılarına kısa ve eleştirel bir yaklaşım getirmektedir. Hemen ardından da düşlenen sanat eğitimi model ve içerikleri anlatılmaktadır. Sanat ve sanat eğitimi uzun yıllardır birçok tartışmanın konusu olmuştur. Çalışmanın niyeti bu tartışmalardan birine ya da birkaçına taraf olmak değildir. Bu çalışmanın amacı, geleneksel eğitim bilimleri metodolojisi dışında Hermenotik (Yorum Bilim) üzerinden sanat eğitimi için yeni bir tartışma kapısı aralamaktır.
Anahtar Kelimeler: Sanat Eğitimi, 21. yüzyıl, Sanat, Yaratıcılık, Yaratıcı Zihin.
Kaynakça:
Bulat, S., Bulat, M., & AYDIN, B. (2014), Bauhaus Tasarım Okulu, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(1), 105-120.
Erkmen, N. (2009), “Bauhaus ve Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi”. Bauhaus: Modernleşmenin
Tasarımı, İstanbul: İletişim Yayınları.
Hançerlioğlu, O. (1989). Felsefe Sözlüğü (7. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
İskenderoğlu, L. (2019). Sanat Eğitimi Bağlamında Çocukta İmge Gelişimi ve Çevre İlişkisi, Journal of Art and
Human, 3(1),79-88.
Stinespring, J. (1992). DBAE and Art Critisism. Acedemic Search Premier. EBSCO.
Kırışoğlu, O. T. (2005). Sanatta eğitim-görmek, öğrenmek, yaratmak. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Montaigne, (2006). “Bilgi ve Düşünce”, Denemeler, (Çev; Sabahattin, Eyüboğlu), İstanbul: Cem Yayınevi.
San, İ. (1985), Sanat ve Eğitim, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bil. Fak. Yayınları.
Turani, A. (2007). Sanat Terimleri Sözlüğü, 14. Basım, İstanbul: Remzi Kitapevi.
Whitfort, F. (1984), Bauhaus. Thames and Hundson, London.
İnternet Kaynakları.
https://www.youtube.com/watch?v=1C-GiYV15Q